杂。也因此学校成了人事最复杂的地方，你说能不累！”
“哎，樊兄讲的是，社会上的人唯有一点没有想到，老师也是人，老师也有七情六欲也要生活，别人能做的事情，老师不能做呀，你说怎么办，也没有人给老师应有的社会地位，说官不是官，也不是国家公务员，说民不是民老百姓把我们划在他们的圈子之外，真正的孤魂野鬼无业游民，想发财不可能，要论政治地位其实没有，一生一世只浪得虚名聊以**。”
“别说了，再说我要喊了。”段雨感到无限的悲凉。
“你们都想不开，别人说你是老师，你把自己不要当老师看不就完了，管球他们怎么说，他们爱说什么说什么，我们想怎么活就怎么活，只要不犯法谁还把我们球咬了，真是的，吃屎的把屙屎的还箍住了！我们按时上课上班，下班了我们爱干什么就干什么，别人管不着。”
乔大海这么一说，大家齐声为他的说法叫好：“太对了，教师也是人。”刘春阳附和这个说法：“一会咱们就出去喝酒打牌，怎么样？”
“好么，十天半月的来一回也不为过。”周生生认为可以：“想当年我们也是倾注全力教书育人，如今仍然是清贫如洗，真是让人寒心，自己再对不起自己那就不是人了。”
想当年八十年代末，进入中学的周生生，年轻有朝气，担任班主任，从早到晚，假期补课，周末加班，不停的上课，不停地处理学生的各种问题，被学生当作大哥哥，当作知心人，对他仰慕而佩服。他无休无止的重复着中学的知识，没有时间培训自己，甚至没有时间充电，因为工作的内容琐碎而具体，工作对象年龄小而幼稚，工作环境相对封闭而简单，他没有觉得自己需要立刻大量的学习在大学没有学过的社会性内容，在前五年里因为他教人而不是被人教，太早获得认可而不是像别人一样有个爬坡的过程，他自信、他由一种高高在上的感觉，最后就放弃了系统的进修、培训，但现在他感觉形势变化太快了，毕业时的优势已经不存在。
怎么办，他处在十字路口。知识太陈旧了，不学习不行，学习起来又太吃力，毕竟不是当年那么年轻了，体力精力记忆力都跟不上了。
自己有未来吗？自己有未来也没有未来，在有和没有之间周生生不断徘徊。今天周生生终于知道自己没有未来。没有未来，那就享受生活吧。
不要面子或者说不要脸了，生活的天地突然就变得那么广阔。六仙要重新拾起了昔日的欢乐！
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